Chi era Albert Bandura? Psicologia e contributo alla teoria cognitiva sociale

Albert Bandura è stato uno dei più grandi psicologi e ricercatori di tutti i tempi. È meglio conosciuto per aver sviluppato la teoria dell'apprendimento sociale. Nei suoi esperimenti, Bandura ha cercato di capire meglio come i bambini imparano ed esprimono emozioni e comportamenti. Altri ricercatori continuano a considerare le sue teorie ed esperimenti mentre apprendono nuove informazioni sull'apprendimento e sul comportamento sociale.

Chi era Albert Bandura?

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Albert Bandura era uno psicologo cognitivo sociale a cui diamo credito per la teoria dell'apprendimento sociale, l'idea di autoefficacia e un famoso esperimento con una bambola Bobo.

Le teorie di Bandura hanno delle somiglianze minori con alcune delle opere di Freud relative al complesso di Edipo. Il complesso di Edipo e la teoria dell'apprendimento sociale sono simili in quanto entrambi implicano l'interiorizzazione o l'adozione del comportamento di qualcun altro. La differenza principale è che la teoria di Freud considera che i bambini si identificano solo con lo stesso genitore di genere; mentre la teoria di Bandura afferma che i bambini identificheranno e rispecchieranno il comportamento di qualsiasi altra persona.

Bandura concordava con le teorie comportamentiste del condizionamento classico e del condizionamento operante. Ha aggiunto che i processi di mediazione si verificano tra stimoli e risposte e l'apprendimento osservativo, il che significa che i bambini imparano il comportamento osservandolo.

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In qualità di Professore Emerito presso la Stanford University e Presidente dell'American Psychological Association, Bandura ha ricevuto premi dall'APA per illustri contributi scientifici e eccezionali contributi a vita alla psicologia. Ha anche ricevuto la National Medal of Science dal presidente Barack Obama nel 2015. Secondo un sondaggio del 2002, Bandura si è classificato al quarto posto come lo psicologo più influente del 20 ° secolo, mettendolo in compagnia di importanti ricercatori come Sigmund Freud, BF Skinner, e Jean Piaget.

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Qual è l'approccio di Albert Bandura alla psicologia?

Quando qualcuno si riferisce all'approccio di Albert Bandura alla psicologia, si riferisce alla teoria dell'apprendimento sociale. Bandura ha sviluppato una teoria secondo la quale i bambini imparano da ciò che osservano nelle situazioni sociali ed ha eseguito un famoso esperimento chiamato la bambola Bobo per tentare di dimostrare le sue previsioni.

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I modelli forniscono azioni e comportamenti da emulare ai bambini

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I bambini sono circondati da persone che possono emulare: i loro genitori, amici, insegnanti, personaggi in televisione e altri. Le persone e i personaggi nelle loro vite forniscono loro modelli di comportamento da imitare. I modelli sono rappresentativi di maschi e femmine e possono rappresentare comportamenti pro-sociali o antisociali.

La teoria dell'apprendimento sociale suggerisce che i bambini sono più inclini a imitare coloro che credono siano simili a se stessi, in quanto dello stesso sesso. Il concetto è che le persone intorno ai bambini risponderanno al comportamento dei bambini rafforzandolo o punendolo. I bambini ripeteranno un comportamento che altri rinforzano e che gli adulti possono rafforzare il buon comportamento rinforzandolo.

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I rinforzi possono essere interni o esterni e positivi o negativi

Secondo la teoria dell'apprendimento sociale, il rinforzo può essere interno o esterno e positivo o negativo. Ad esempio, i genitori che lodano un bambino per il buon comportamento forniscono un rinforzo esterno del comportamento. Il senso di felicità del bambino fornisce un rinforzo interno perché desidera l'approvazione degli adulti e sono disposti a ripetere un comportamento positivo per ottenerlo.

I rinforzi positivi e negativi giocano un ruolo significativo nella teoria dell'apprendimento sociale. Il rinforzo di solito porta a un cambiamento nel comportamento, sia esso positivo o negativo. Affinché il rinforzo esterno sia efficace, deve corrispondere alle esigenze dell'individuo. Ad esempio, una ricompensa alimentare non sarà efficace se al bambino non piace il cibo o se non ha fame nel momento in cui viene offerto.

Rinforzo vicario

Oltre ad osservare il comportamento degli altri e imitarlo, i bambini prendono in considerazione se il comportamento di qualcun altro viene premiato o punito nel decidere se copiare il comportamento, che viene chiamato rinforzo vicario. Ad esempio, se un bambino vede un fratello o un amico che viene premiato o rinforzato per un comportamento particolare, è probabile che ripeta il comportamento. Allo stesso modo, se un bambino vede un fratello o un amico ricevere una conseguenza negativa per un'azione, è improbabile che la copi.

La teoria dell'apprendimento sociale tiene conto del fatto che i bambini non imiteranno semplicemente il comportamento di una persona a caso. Tutti i bambini hanno modelli specifici con cui possono identificarsi. I modelli con cui i bambini si identificano più da vicino verranno dal loro mondo immediato e saranno modelli che i bambini potranno facilmente identificare con le loro convinzioni, valori e atteggiamenti. I modelli possono essere familiari come genitori, nonni, zie, zii, fratelli o amici intimi. I modelli presenti anche sotto forma di persone nei media e personaggi di fantasia.

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Processi di mediazione

Bandura ha anche teorizzato che c'era una connessione tra la teoria dell'apprendimento sociale e l'approccio cognitivo. Considerando che gli esseri umani sono pensatori attivi che pensano al loro comportamento e alle loro conseguenze, ha riconosciuto che i processi cognitivi devono essere al lavoro affinché i bambini siano in grado di osservare i comportamenti e prendere decisioni sull'opportunità di copiarli. Questi fattori aiutano i bambini a decidere se devono imitare un comportamento, intervenire con esso o rispondere in qualche altro modo.

Quattro processi di mediazione

Considerando l'interrelazione tra i processi di apprendimento cognitivo e sociale, Bandura ha identificato quattro processi di mediazione come fattori che determinano se i bambini emulavano il comportamento di un altro:

1. Attenzione-il modello deve comportarsi in modo tale da attirare l'attenzione del bambino.
2. Ritenzione-il bambino deve ricordare il comportamento del modello ed essere in grado di ricordarlo.
3. Riproduzione-il bambino deve avere la capacità di essere in grado di eseguire il comportamento modellato. Ad esempio, non è probabile che escano e guidino l'auto anche se la vedono modellata perché non possono farlo.
4. La motivazione-il bambino deve fare una scelta consapevole se vale la pena emulare il comportamento della ricompensa o del rinforzo.

L'evoluzione della teoria cognitiva sociale

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Più tardi nella sua carriera, Bandura ha avuto alcuni ripensamenti sulla sua ricerca. Considerava il fatto che la teoria dell'apprendimento sociale non poteva spiegare l'intera gamma di comportamenti, pensieri e sentimenti di un bambino. Ad esempio, non poteva spiegare perché alcuni bambini vivevano in ambienti che erano stati influenzati dalla violenza e dall'aggressività e sono cresciuti fino a diventare adulti ben adattati o perché i bambini che sono cresciuti in povertà sono stati in grado di superare le difficoltà e ottenere un'istruzione universitaria e carriera di successo da adulti. La teoria dell'apprendimento sociale non poteva spiegare o spiegare completamente tutti i comportamenti.

Con queste informazioni in mente, Bandura ha ribattezzato la teoria dell'apprendimento sociale in teoria cognitiva sociale nel 1986.

Qual è stato l'esperimento più famoso di Albert Bandura?

Il nome di Albert Bandura è diventato sinonimo dell'esperimento della bambola Bobo, che ha avuto luogo nel 1961. Per dimostrare che i bambini riproducono il comportamento che hanno osservato, Bandura ha organizzato un esperimento e ha fatto le seguenti previsioni al riguardo:

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1. Ha predetto che se i bambini osservassero un adulto agire in modo aggressivo, avrebbero emulato il comportamento anche quando l'adulto aggressivo non era presente.
2. Ha anche predetto che i bambini che hanno osservato adulti non aggressivi sarebbero stati meno aggressivi di quelli che hanno osservato modelli aggressivi. In questo senso, ha teorizzato che il gruppo non aggressivo sarebbe anche meno aggressivo del gruppo di controllo.
3. I bambini sarebbero più inclini a imitare qualcuno del loro stesso sesso.
4. Ha ipotizzato che i ragazzi avrebbero agito con maggiore aggressività rispetto alle ragazze.

Per iniziare l'esperimento, Bandura ha reclutato 36 ragazzi e 36 ragazze dalla scuola materna della Stanford University di età compresa tra 3-6 anni. Ha raggruppato 24 bambini in un gruppo di controllo senza alcun trattamento. Ha esposto 24 dei bambini a un modello aggressivo e gli ultimi 24 bambini a modelli non aggressivi. Ha anche separato i ragazzi e le ragazze.

Il modello adulto aggressivo o non aggressivo ha mostrato i loro comportamenti ai bambini per 10 minuti e poi li ha portati in un'altra stanza con giocattoli divertenti e non li ha lasciati giocare con loro. Quindi i bambini sono stati portati in una terza stanza che aveva giocattoli aggressivi e non aggressivi dove i ricercatori hanno osservato i risultati per 20 minuti.

L'esperimento Bobo ha dimostrato che tre delle quattro previsioni erano corrette. I bambini che sono stati esposti a modelli violenti hanno imitato il comportamento esatto anche quando l'adulto non era presente. I ragazzi che avevano un modello di genere opposto che non era aggressivo avevano maggiori probabilità di essere coinvolti nella violenza. Mentre i ragazzi e le ragazze erano coinvolti nella violenza, i ragazzi erano due volte più aggressivi rispetto alle ragazze e ai ragazzi avevano maggiori probabilità di diventare fisici mentre le ragazze erano più verbalmente aggressive.

I critici dell'esperimento notano che il laboratorio di questo esperimento non simula il mondo reale. Sono anche pronti a sottolineare che il pool di soggetti di Bandura non era diversificato in modo che non potesse generalizzare i risultati a una popolazione diversificata. Non c'è modo di sapere se i bambini si comportano in modo più o meno aggressivo nei confronti di una persona rispetto a una bambola. Questo non era uno studio longitudinale, quindi non c'è modo di misurare i risultati nel tempo. C'è la possibilità che i bambini non fossero motivati ​​ad essere aggressivi, volevano solo compiacere gli adulti. Forse la cosa più importante è che alcuni ritengono che l'esperimento di Albert Bandura non sia etico perché potrebbe aver insegnato ai bambini ad essere aggressivi.

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