Cosa devi sapere su 504 sistemazioni per l'ADHD
Per i bambini con ADHD, la classe può essere un ambiente difficile in cui prosperare. Tra impulsività, dimenticanza e difficoltà a sostenere l'attenzione, i sintomi dell'ADHD sono spesso in contrasto con un contesto educativo tradizionale. 504 sistemazioni per l'ADHD possono aiutare tuo figlio a dare loro maggiori possibilità di raggiungere il successo accademico.
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Diagnosi e trattamento iniziali
Una diagnosi accurata è il primo passo. Dopo che tuo figlio è stato valutato e diagnosticato da un professionista, solitamente uno psichiatra, uno psicologo o un terapista, possono essere intraprese misure per identificare, monitorare e trattare i sintomi dell'ADHD. I farmaci sono uno strumento di supporto da considerare. Tuttavia, ha i suoi vantaggi e svantaggi e dovrebbe far parte di un piano di trattamento generale.
Tuo figlio dovrebbe anche avere sessioni regolari con un terapista autorizzato specializzato in ADHD. Un terapista può fornire a te e al tuo bambino tecniche di modifica comportamentale come sistemi di ricompensa, rinforzo positivo, pianificazione e strategie organizzative amiche dell'ADHD. Una volta che questi supporti sono in atto, puoi valutare se sono necessarie misure aggiuntive a scuola.
Cosa sono gli alloggi della Sezione 504?
La sezione 504 è uno statuto federale sui diritti civili, parte del Rehabilitation Act del 1973, che vieta alle scuole di discriminare gli studenti con disabilità. Secondo la Sezione 504, le scuole pubbliche sono tenute a soddisfare le esigenze di tutti gli studenti in modo che ogni bambino abbia le stesse opportunità di successo.
Un piano 504 è un elenco scritto di sistemazioni creato dalla scuola per affrontare le barriere del bambino all'apprendimento. Si rivolge alle difficoltà che il bambino sta affrontando e propone l'implementazione di soluzioni specifiche per eliminarle o ridurle in modo significativo.
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Differenze tra un piano IEP e un piano 504
La ricerca di servizi di supporto educativo per tuo figlio può essere fonte di confusione all'inizio. Potresti aver sentito i termini IEP e 504 e ti sei chiesto in che modo differivano. Un IEP (individualized education plan) è un piano educativo speciale disciplinato dall'IDEA (Individuals with Disabilities Education Act). I PE vengono utilizzati per gli studenti che hanno 1 delle 13 categorie di disabilità specifiche. Le condizioni qualificanti, come i disturbi dello sviluppo intellettuale e le menomazioni della parola e del linguaggio, richiedono istruzioni specializzate e formazione di abilità indipendenti. I servizi sono spesso tenuti fuori dall'aula con un istruttore di educazione speciale o un terapista occupazionale.
L'ADHD non è generalmente coperto dall'IDEA a meno che i sintomi del bambino non siano così gravi da richiedere un'istruzione indipendente. Tuttavia, se tuo figlio ha una disabilità dell'apprendimento oltre all'ADHD, può qualificarsi per un IEP in grado di supportare entrambe le condizioni.
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La maggior parte degli studenti con ADHD si qualifica per servizi e supporto nell'ambito di un piano 504 per ADHD. La sezione 504 offre un ambito di copertura molto più ampio per varie disabilità che richiedono supporto. Le sistemazioni stabilite nell'ambito di un piano 504 sono considerate servizi di supporto all'apprendimento e sono progettate per gestire i sintomi in classe.
Come un bambino si qualifica per 504 alloggi
Per qualificarsi per il supporto ai sensi della Sezione 504, deve esserci la prova che i sintomi dell'ADHD di tuo figlio hanno un impatto significativo sul suo rendimento scolastico. Il grado di menomazione varia e può presentarsi come scarso punteggio dei test, difficoltà nel completare compiti o compiti o problemi comportamentali. Non ci sono test per qualificarsi per un piano 504. Invece, le informazioni vengono raccolte da diverse fonti e valutate dal coordinatore 504 designato del distretto scolastico e da altri membri del personale.
Se non sei sicuro che tuo figlio possa qualificarsi per un piano IEP o 504, contatta il dipartimento di educazione speciale della scuola per assistenza.
Quali alloggi sono disponibili?
I sintomi dell'ADHD possono variare notevolmente da persona a persona, quindi le sistemazioni devono essere adattate alle difficoltà uniche di ogni bambino. Che si tratti di parlare eccessivamente durante i periodi di quiete, disattenzione dovuta alla vicinanza a una finestra o difficoltà a stare seduti, è necessario identificare gli ostacoli specifici di ogni bambino e mettere in atto sistemazioni per ridurre al minimo il loro impatto.
Il termine 'alloggio' si riferisce a qualsiasi strumento o metodo per progettare l'ambiente scolastico in modo che si adatti meglio agli sforzi e alle capacità dello studente. L'obiettivo è sempre quello di supportare l'apprendimento e ridurre al minimo le difficoltà senza allontanare il bambino dalla classe.
Possibili sistemazioni per studenti con ADHD includono:
Per comportamento impulsivo:
- Conseguenze immediate e predeterminate
- Contratti comportamentali
- Seduto in prima fila
Per iperattività:
- Frequenti pause tra le attività
- Dispositivi agitarsi
- Sedie girevoli
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Per distraibilità:
- Aiuti visuali
- Esecuzione di test indipendenti
- Copie degli appunti di classe
- Audiolibri
Per disorganizzazione:
- Cartelle con codice colore
- Elenchi di controllo promemoria
- Set di libri extra
Ulteriori sistemazioni per l'ADHD possono includere un rapporto giornaliero sui progressi inviato a casa dall'insegnante, un sistema di ricompensa per il lavoro completato o scadenze estese per i compiti. Gli alloggi scelti dipenderanno dalle aree di interesse del tuo studente, dal livello scolastico, dalle risorse disponibili della scuola e dalle preferenze dell'insegnante.
Come avviare una valutazione
Per iniziare il processo di valutazione, contatta l'ufficio principale del tuo distretto scolastico e trova il nome e le informazioni di contatto del coordinatore 504 alloggi. Queste informazioni potrebbero essere disponibili anche sul sito web del distretto. Scrivi una lettera al coordinatore indicando le tue preoccupazioni su come l'ADHD di tuo figlio sta influenzando il suo rendimento scolastico. Sii specifico. Includere la data e salvare una copia per i propri archivi.
Una volta che il coordinatore riceve la tua lettera, dovrebbe contattarti entro una settimana. Se non ricevi una risposta tempestiva, ricontattaci per telefono o e-mail.
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A differenza di un IEP, un piano 504 non richiede un incontro formale con il genitore o il caregiver. La maggior parte delle scuole avvia un incontro con i genitori nonostante non sia un requisito. In caso contrario, è importante richiedere un incontro formale per superare il piano 504 in modo da poter fornire il proprio contributo.
Il processo di valutazione
Durante il periodo di valutazione il coordinatore raccoglierà dati dai registri scolastici, punteggi dei test standardizzati, lavoro completato, dichiarazioni degli insegnanti e storie mediche. Il coordinatore può anche eseguire una valutazione comportamentale e un'osservazione in classe di tuo figlio.
Ci sono molte scartoffie coinvolte nel processo 504. Conserva una cartella di file o un raccoglitore con tutti i documenti pertinenti, comprese le pagelle, le copie della comunicazione casa-scuola, i rapporti sui progressi, le valutazioni dei medici e le informazioni su qualsiasi farmaco che tuo figlio sta assumendo. Porta questa cartella con te alla riunione e tienila aggiornata regolarmente.
La scuola può o meno contattarti durante il processo di valutazione per un primo colloquio telefonico. Il coordinatore probabilmente ti chiederà di firmare un modulo di liberatoria che consente alla scuola di richiedere la cartella clinica del pediatra di tuo figlio e di eventuali specialisti.
Una volta raccolta una quantità sufficiente di informazioni, la scuola esaminerà i risultati. Verrà quindi presa una decisione finale sul fatto che i sintomi dell'ADHD di tuo figlio li qualifichino per i servizi di supporto all'apprendimento.
Cosa aspettarsi durante la riunione
Se la scuola determina che tuo figlio ha diritto alla copertura 504, verrà sviluppato un piano tra il coordinatore e l'insegnante di tuo figlio. Dovresti quindi essere contattato per programmare un incontro di persona a scuola. Saranno presenti l'insegnante di tuo figlio e il coordinatore. Altri possono anche essere presenti, tra cui lo psicologo scolastico e il terapista occupazionale. Ciascuna parte condividerà le proprie osservazioni e le aree di interesse che hanno identificato. Quindi verrà presentato e spiegato il piano.
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Ora è il momento di parlare apertamente dei tuoi obiettivi per l'istruzione di tuo figlio. Poni tutte le domande che potresti avere e ottieni chiarimenti se necessario. Assicurati di aver compreso le conclusioni della scuola e di essere consapevole di come gli alloggi proposti andranno a beneficio di tuo figlio. In quanto genitore, è tua responsabilità difendere tuo figlio, quindi non aver paura di parlare.
Una volta che tutti saranno soddisfatti del piano per gli alloggi, le pratiche verranno finalizzate e firmate. Ti verrà data una copia per i tuoi archivi.
Se tuo figlio non si qualifica
Se la scuola stabilisce che tuo figlio non si qualifica per un piano IEP o 504, hai il diritto di contestare la decisione. Per contestare ufficialmente la decisione della scuola, potresti dover presentare un ricorso legale. Rivolgiti a un avvocato specializzato in diritto dei diritti civili.
Monitorare i progressi e apportare modifiche
Una volta che un piano 504 è stato messo in atto, monitora i progressi di tuo figlio per valutarne l'efficacia. A volte i bambini hanno bisogno di ulteriore assistenza e potrebbe essere necessario aggiustare o ampliare la sistemazione dell'ADHD. Se ritieni che tuo figlio non stia progredendo in modo appropriato o richieda ulteriore supporto, contatta il coordinatore 504 o l'insegnante di tuo figlio.
A differenza di un PEI, la scuola non è tenuta a tenere una riunione annuale per aggiornare un piano 504. Tuttavia, è una buona idea richiederne uno all'inizio di ogni anno scolastico. Può anche essere necessaria una rivalutazione se c'è un cambiamento significativo nella vita del bambino, come un aggiustamento del farmaco o un trasloco.
Non dimenticare di prenderti cura di te stesso
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Il processo di valutazione e determinazione per i servizi 504 può essere stressante per genitori e tutori. È importante non solo concentrarsi sulla salute mentale ed emotiva di tuo figlio, ma anche sulla tua. Parlare con un terapista può consentirti di esprimere le tue preoccupazioni, rilassare la mente e ricevere supporto. La terapia online ti consente di entrare in contatto facilmente quando hai bisogno di parlare con qualcuno.
504 sistemazioni per l'ADHD possono fornire il supporto tanto necessario per gli studenti alle prese con i sintomi dell'ADHD in classe. Istruirti sul processo ti aiuterà a sentirti informato e ad avere il controllo di fornire a tuo figlio i servizi di cui ha bisogno per raggiungere il suo potenziale.